بذر یادگیری · از ایده تا تجربه
روش‌های نوین یادگیری، وقتی ارزش پیدا می‌کنند که بتوانیم آن‌ها را در کلاس و مسیر رشد حرفه‌ای به کار ببریم. اینجا از پرسش شروع می‌کنیم، ایده‌ها را می‌آزماییم و نتیجه را با شواهد می‌سنجیم.
روش را متناسب با هدف انتخاب کنیم
این روش‌ها می‌توانند با هم ترکیب شوند؛ نقطهٔ شروع، نیاز واقعی کلاس است.
از مشاهده و حدس به استدلال برسیم.
دیدن یک کاربرد ←۰۲موقعیت را بفهمیم و راه‌حل را بسنجیم.
دیدن یک کاربرد ←۰۳یک پرسش را تا بررسی و ارائه دنبال کنیم.
دیدن یک کاربرد ←۰۴نمایش را به توضیح و پیش‌بینی وصل کنیم.
دیدن یک کاربرد ←۰۵چالشی بسازیم که فکر کردن در آن ضروری باشد.
دیدن یک کاربرد ←۰۶منابع و دیدگاه‌ها را به فهم تازه پیوند دهیم.
دیدن یک کاربرد ←کتابخانهٔ ایده‌های قابل اجرا
برای هر مقاله، یک موقعیت، مسیر اجرا و نشانه‌ای برای بررسی یادگیری در نظر گرفته‌ایم.
۱۸ مقاله در چهار مسیر
بخش مستقل · Connectivism
Connectivism؛ پیوند میان افراد، منابع و ایده‌ها در خدمت فهم و بازنگری.
سه مقاله برای شروع آشنایی و اجرا؛ این بخش در ادامه می‌تواند با محتواهای تخصصی تازه گسترش پیدا کند.
گاهی برای پاسخ به یک پرسش، باید بدانیم به کدام منبع، تجربه یا فرد مراجعه کنیم. یادگیری ارتباطی، ما را به دیدن و ساختن این پیوندها دعوت می‌کند.
مطالعه و اجرای ایده : یادگیری ارتباطی چیست؟ از دانستن به یافتن و پیوند دادنیک شبکهٔ مفید باید به پرسش‌های واقعی ما پاسخ دهد و در عمل آزموده شود؛ نه اینکه هر روز انبوهی محتوای تازه به ما تحویل دهد.
مطالعه و اجرای ایده : شبکهٔ یادگیری شخصی؛ کم‌تر دنبال کنیم، بهتر پیوند بسازیمدر این طرح پیشنهادی، دانش‌آموزان یک مسئله را با منابع متفاوت بررسی می‌کنند، اختلاف‌ها را می‌بینند و مسئولیت توضیح نهایی خود را می‌پذیرند.
مطالعه و اجرای ایده : کلاس ارتباطی؛ یک پرسش، چند صدا، یک توضیح قابل دفاعایدههایی برای تجربه و بازنگری
از کشف رابطه تا تحلیل داده؛ ایده‌هایی برای دیدن، آزمودن و توضیح دادن.
کشف زمانی به یادگیری می‌رسد که دانش‌آموز فرصت حدس زدن، آزمودن و توضیح دادن داشته باشد؛ و معلم مسیر این تجربه را با پرسش‌های دقیق هموار کند.
مطالعه و اجرای ایده : ریاضی را کشف کنیم؛ از حدس تا استدلالیک جدول زمانی معنا پیدا می‌کند که بتوانیم پرسش خوبی از آن بپرسیم، کیفیتش را بررسی کنیم و نتیجه را با حدود اعتبارش توضیح دهیم.
مطالعه و اجرای ایده : از عدد تا تصمیم؛ ریاضی در تحلیل دادهوقتی شکل، نمودار و نماد به یکدیگر ترجمه شوند، تصویر از یک تزئین زیبا به ابزاری برای فکر کردن تبدیل می‌شود.
مطالعه و اجرای ایده : ریاضیات بصری؛ تصویر را به استدلال وصل کنیمیک مسئلهٔ مشترک می‌تواند ریاضی، فیزیک، محیط‌زیست و هنر را به هم وصل کند؛ به شرط آنکه نقش هر رشته در فهم مسئله روشن باشد.
مطالعه و اجرای ایده : ریاضی میان رشته‌ها؛ یک مسئله، چند نگاهبازی خوب، فرصتی برای تصمیم، توضیح و بازنگری می‌سازد. امتیاز و سرعت زمانی ارزش دارند که به هدف یادگیری کمک کنند.
مطالعه و اجرای ایده : بازی ریاضی؛ چالش‌هایی که فکر را فعال میکنندایدههایی برای تجربه و بازنگری
از پرسش و آزمایش تا مدل‌سازی؛ مسیرهایی برای فهم پدیده و سنجیدن توضیح.
پروژه زمانی به تجربهٔ علمی تبدیل می‌شود که پرسش، روش اندازه‌گیری و شواهد روشن باشند؛ حتی اگر نتیجه با پیش‌بینی اولیه تفاوت داشته باشد.
مطالعه و اجرای ایده : پروژهٔ علمی؛ پرسشی که به آزمایش میرسدشبیهسازی به ما اجازه می‌دهد شرایط یک مدل را تغییر دهیم و پیامد آن را ببینیم؛ یادگیری زمانی رخ می‌دهد که این مشاهده را توضیح دهیم.
مطالعه و اجرای ایده : آزمایشگاه مجازی؛ پیش‌بینی، تغییر، بررسییک مسئلهٔ خوب، دانش‌آموز را به تشخیص داده، ساختن مدل و دفاع از انتخاب خود دعوت می‌کند؛ پاسخ عددی، تنها بخشی از مسیر است.
مطالعه و اجرای ایده : فیزیک مسئله‌محور؛ از موقعیت به راهحلمدل، نسخهٔ کوچک و کامل جهان نیست؛ نمایشی انتخاب‌شده است که به ما کمک می‌کند بخشی از یک پدیده را توضیح دهیم و پیش‌بینی کنیم.
مطالعه و اجرای ایده : مدل‌سازی در فیزیک؛ بسازیم، بیازماییم، اصلاح کنیمبرای نزدیک شدن به کوانتوم و نسبیت، می‌توان از پرسش‌های قابل فهم آغاز کرد و هر تصویر یا تشبیه را همراه با محدودهٔ اعتبارش به کار برد.
مطالعه و اجرای ایده : فیزیک نوین در دبیرستان؛ پرسش بزرگ، شروع روشنایدههایی برای تجربه و بازنگری
رشد فردی و جمعی معلمان؛ با تمرین، همکاری و شواهدی از کار واقعی.
گوش دادن، گفت‌وگوی روشن و حل اختلاف، مهارت‌هایی قابل تمرین‌اند. برای رشد آن‌ها باید از عنوان‌های کلی به رفتارهای قابل مشاهده برسیم.
مطالعه و اجرای ایده : مهارت‌های نرم معلم؛ رفتارهای کوچک، اثرهای ملموسرشد حرفه‌ای با پایان یک کارگاه تمام نمی‌شود؛ ایده باید در کلاس آزموده شود، شواهدش بررسی شود و برای اجرای بعد اصلاح شود.
مطالعه و اجرای ایده : یادگیری مداوم؛ از دوره تا تغییر در کلاسبرنامهٔ رشد هر معلم باید با نیاز کلاس، تجربهٔ حرفه‌ای و انتخاب خود او پیوند داشته باشد؛ همراه با حمایت و معیار روشن برای بازنگری.
مطالعه و اجرای ایده : رشد حرفه‌ای شخصی‌سازی‌شده؛ یک هدف متناسب با مندانش سازمانی فقط فایل ذخیره‌شده نیست. تجربه زمانی به سرمایهٔ مشترک تبدیل می‌شود که زمینه‌اش روشن باشد، به افراد برسد و در عمل بازنگری شود.
مطالعه و اجرای ایده : دانش مدرسه؛ تجربه‌ای که قابل استفاده میشودانگیزه را نمی‌توان فقط با جایزه ساخت. عدالت، اختیار، حمایت و دیده شدنِ کار معنادار، باید در طراحی محیط حرفه‌ای حضور داشته باشند.
مطالعه و اجرای ایده : انگیزهٔ حرفه‌ای؛ شرایطی برای مشارکت و رشدمقالهای با این عبارت پیدا نشد. عبارت کوتاهتر یا مسیر دیگری را امتحان کنید.
قدم بعدی، کوچک و مشخص
لازم نیست همهٔ روش‌ها را یک‌باره اجرا کنیم. یک نیاز، یک تغییر و یک شاهد روشن می‌تواند آغاز خوبی برای یادگیری باشد.
بازگشت به مقاله‌ها ↑
